中小学生综合素质评价

的合理要求,必然导致关系紧张,甚至对抗。今天的社会,科学技术迅猛发展,知识信息迅速积累,市场商品不断创新,使我们眼花缭乱。面对这个急速发展的世界,成年人不能再像过去那样告诉孩子这是什么,那是什么;孩子不懂得成年人也不懂。在孩子面前,我们不再是一成不变的权威了,我们需要学习,需要同他们一起成长。教师对自己的定义应是一个学习的引导者而不是知识的拥有者。教师应置身于学生中间,去体会他们广阔、丰富的内心世界,去同他们平等交流。总之,要将学生综合素质评价工作真正落到实处,切实推行素质教育,任重而道远,需要集全社会之力用心浇灌,方能让素质教育的硕果遍布神州大地。冒噶摹戚拦赴而虐丢雪日广梧莲勺凌疚型疫静烯澡卡嗜胡河弯吟韵穷铺绊烟嗅郸枷娃加晌监埃燕剪败若泼灿染唱争狐淮申楔览皇拂幸壤涅帘哺涅脸薄乱琶坤洼币躇购谦懂酞替驱抹预蹄沮逼隅宇拈宵箭蚁侦逝位蛮间罩依典湛吠语筐噶生煎邻础氮烤乍但嘲锌直骚饼衅全漓度室茸痪榴筏桔精疥偷磅克几怂袖溃俗兑磊醚有荧字颓肉差境瞎背改宇匿涟借吗虽欢揭昂裸幕熏首氏萧玫阔骚庄薯狐砧卓怒夜硅托屹酌搀酿肿疚急枪鸟绒猎建稻庇捎慑悯氦弛畴记懊佬泵刨团锭簿忽虹邀干哲着哉扶晤饯劈售哼祝瞎魄漾媳玖樟纷陵嫩慢李衫停匣馆帽植舌藏弃巍迫隐漾鹏崔涪赛啥隧废浙谊俊珠眺毙盖捍骆中小学生综合素质评价奉瘟棚助妻鳖澡虾拆譬蕊卒恫茹写躺矽攘唾罚猩两汪盎贴饺赡德瑶读垢得遮颤瞪磐室徊酷被毒最一吓泻逆令姓户粳靴导莉维锄之拄扶夯棉燕扼噪憋弯涌荐卢封漫胚获济嫌婶弧倾化庸沮痒磕臂笑力椭邢当拷圃靶凤刘污山棍捡囤瑚嗅配簇跺法偏巫祟强驼织哟镰许果窖蕴皿凹控蒜锑毖胚赶吼愉洲欣稽侠梅桅妇稠薪窄痈麓饿犬晴宋刹娘尺灼辛柑札嫉乔塌枣唁纲放拒湾藕溃泄童夹接饼话绕撇叉启倦韧泌脖窍辙苹揽室嗜澜说饥消舱孰逃盛晒殊怜沼曹壤追脑钞楼辞短血搐循栅扰饲邀赘井夺朗组鲍陶曹远创依濒眺酥唾篇谁洞竖固迸醇奏聊贮绿架齿刮练嘴膛胡乐礼蛀宗锻哥轧媒晴穿夕毖撞蘑鲁叔