一个安全的网络环境;另外,我们还可以制定相应的网络安全守则,引导儿童如何安全的使用网络。Р2、网络心理问题,因为如果一旦上网成瘾,则会对人的心理健康产生负面的影响。无节制地玩MUD游戏、长时间地在聊天室里聊天、无止境地网上浏览等都是导致上网成瘾的主要网络行为。如何加强网络环境下学生心理的辅导?有待进一步研究。网络教育最大的缺陷是缺乏面对面的互动与个性化的服务,虽然缩短了人们之间的时空距离,却拉大了人们之间的心理距离。长时间接触网络而忽略与他人的接触,则可能导致有的学生只擅长通过键盘与网上的其他伙伴联系,却不善于与周围的伙伴沟通。应该将网上交流与网外交流结合起来,使课堂学习、小组讨论、网上协作学习等方式交相辉映,在“现实”与“虚拟”之间建立起桥梁。Р3、如何创设更简易,更便捷的学科网络教学操作平台,优化学生的学习效果。网络教学平台多而杂,选用或建立有效的教学平台,将使研究的效果更直观明了。才会让更多的师生参与到网络作文教学中来,才会出现遍地开花的效果。Р4、缺少教师的信息技术和学科整合的有效培训。我们殷切的期望上级教育部门能给我们教师多一些信息技术与学科整合的有效培训,相信经过大家的努力,网络作文教学的未来将是前景灿烂。Р最后,我们在倡导网络作文教学的同时,并不是一味地排除其它教学手段。我们认为“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因此解决问题也许仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题,新的可能性,从新的角度看旧的问题,都需要创造性想象力,而且标志着科学的真正进步。”“要估价一种教育是否真正有价值,我们最终要考察的,不在于其知识、课程、作业、考试,而在于它是否拥有智慧,是否是有智慧的教师通过有智慧的教育培养了有智慧之人,这才是教育的本质和灵魂”。我们还应继续努力,沿着课题研究的路走下去,不断地摸索与反思,因为我们想只要我们努力,我们用心,教育的智慧不会离我们太远。
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