earning}(http://w、唧./jiol/archives.html)和国际著名搜索弓i攀中选取了Google,Dmoz,Yah00,Msn,LookSamrt,Overture等六大搜索工蒸对黧岁}横关黟}究文熬进行捡索,将疑援索到主要黻瓣络为媒介静教学交互的研究界定为有效研究成果,且借鉴陈丽博士的研究结果,经过筛选后得到132篇(截至时间为2006年3月)。在国内,有两个词液示交互,即“交互”与“互动”,至磊老;萃在《论远驻离教学孛豹互韵瑾论》宰营这样摇述:“互麓帮交赢,指人与人或者群体与群体之间发生的交互动作绒反戚的过程。”。笔者通过检索中国期刊网、万方数据库、维普数攒库和超星电子图书,以“交互”为关键运,娄阙至l耀关论文4256麓≤1997。i—2005.3),潋“互麓”兔关键词查瀚蜀相关论文5129篇(1997.1—2005.3)。为撼高搜索结果的有效性,在上述结粜蛇基础上,再进一步梭索《中国电化教育》、《中国远程教育》、《电化教育研究》、《开放教育磷究》、《现钱教育技术》、《远稷教育杂志》、《溪代运簇离教育》等7类专业类相关杂志,选出棚关文摩176篇,最后再筛选出以交互为磺究主题的文章共81篇。通过搜集资料的过程,笔者发现国内外学者对交互理论的研究走向趋予一致,瞧瀚蠹存在滞舔现象,真委矮予交互觞译价研究豹文章仅有陈丽老师等作者的9篇(详细内容见北京师范大学远程教肖研究中心网站http://rcde,bnu./aboutus/chenli.htm陈丽个人主页中的介绍),钱万正和李艺的《远程教育课程静交互瞧评价》一文,只怒对Roblyer教授等入设计静标准(交互的”躲#荽远程聱学中交互规簿雏硪究现捩述键强.中嚣远程教育.2∞4,fl》:13—19。“栖m乞,简制{埘论傣总技术条件下远程教学互动过程的共识【j】.中胃电化教育,2002,(11):59。628
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