《网络环境下学生自主学习能力培养的研究》实验方案

境下学生自主学习能力的评价方法》。Р(2)具体实施Р教师根据教材内容,设计出精美的学习网站,引导学生进行语、数等学科自主学习的尝试,教给学生自主学习的方法,并提供充足的时间和空间,让学生学会自主学习的技巧。在研究中,注意收集整理研究的原始材料,进行归类分析,撰写研究论文,进行优秀论文和课件的评比。Р(3)定期研究。每月一次课题组集中进行理论研究与课堂教学研究,交流探讨实际问题。Р第三阶段:2009.1——2009.6(完善发展)Р经过前一阶段的初步研究,对研究过程进行了认真提炼,完善课题方案,形成各学科网络环境下有利于学生自主学习的课堂教学模式。分科实施计划,参与各级各类活动、竞赛,并随时做记录,及时总结研究心得。注意经验积累,撰写有价值的文章,同时继续进行课例和课件、网页的评比。Р第四阶段:2009.7——2009.12(总结分析)Р对课题研究的整体情况做细致的分析、总结,形成了网络时代学生自主学习能力培养的研究的基本经验,以教学实例、课题报告、教学网页、学生在研究过程中的成长经历作为成果汇报形式,并推广应用。广泛征求意见,最后完成研究报告和科研总结等。Р九、预计研究的成果Р学生方面Р1、学生学会上网的基本技能,掌握简单的计算机操作技能。学生能根学习的需要从互联网中查找自己需要的信息;会制作出简单的电子作品。(网络课课例光盘、学生电子作品、学生素材库)Р2、学会与他人合作的学习方式, 并会从除上网外的其他途径搜索信息。(课例光盘、实验班调查问卷、测试卷)Р教师方面Р1、教师转变传统教学观念,积极探索出有利于学生自主学习的教学方法和课堂模式。(科研总结、研究报告、教研论文、优质课例光盘)Р2、教师掌握必要的计算机操作技术,能上网络课,会制作多媒体课件、网页。 (教师制作的网页、课件等电子作品,网络课课例光盘、教师素材库)Р Р 镇江新区实验小学课题组Р 2008年1月10日