了本课题。Р二、课题研究的目标:Р1、研究“自主互助的模式”在小学高年级数学复习课中的应用,分课型、分内容提高小学高年级数学复习课的有效性。Р2、在实践的过程中,尝试应用并总结出一些提高小学高年级数学复习课的有效性策略,提高学生整理和应用所学知识解决生活中数学问题的能力。Р三、课题研究的对象:五(2)班的学生Р四、课题研究的内容:Р1.小学高年级数学自主互助复习课的模式研究。Р2.小学高年级数学复习课中一些有效性教学策略的提出与应用。Р五、课题研究的方法与措施:Р行动研究法:坚持理论联系实际,强调可操作性的研究,边实践、边探索、边研究、边总结,并做到总结成果与推广运用相结合。Р文献研究法:通过广泛吸收和借鉴先进的教育理论与教学经验,为教学案的完善提供理论支撑。Р六、课题研究的过程Р第一阶段:准备阶段( 2011年3月)学习资料,收集文献,实现教育思想与教学观念的更新,分析小学数学复习课课堂教学的现状,分析学生对小学数学复习课的状况及学生主要学习行为、学习状况,初步确定小学数学复习课的基本模式,拟定课题研究方案。Р第二阶段:实践阶段(2011.4—2011.6)进行实践的探索、过程的调控。通过各种类型复习课的尝试、反馈、分析、调整,建立完善小学数学复习课课堂模式的基本教学环节、操作程序及一些基本策略。Р第三阶段是总结阶段,(2011年7月)整理资料,反思总结,撰写研究报告、课题相关论文。Р七、课题研究的成果呈现:Р1、上一节展示小学高年级数学复习课有效性策略研究的精品课。Р2、撰写论文及结题报告(含课题实验过程中的教学案例、教学反思,教学随笔、教学实录等)。Р3、及时上传课题研究收获。通过数字校园网站传播先进的数学教育理念和有效的教学方法、最新的小学数学教学研究动态与成果。Р首先要对你为什么研究这个课题进行研究背景分析,重点从大背景及小背景上阐述。Р最后环节还应有预期的成果。
全文预览