**老师:注重练习设计要具开放性。数学开放题是最富有教育价值的一种数学问题的题型,是积极推进素质教育,培养学生创新能力,发展学生个性,激活学生思维的一个切入口。它具有的灵活性、多向性,有利于扩大学生思维的空间,使学生把机械的模仿转化为探索和创造。**老师:整理错题,形成错题库,逐题逐人过关。总之,复习课的形式要多样化,运用多种方法和策略,查漏补缺,打好基础;系统整理,构建网络;突出应用,灵活解题。营造民主、平等、和谐、宽松的复习氛围。活动效果1、结合上次研讨期末复习工作未尽之处,各位教师讨论时能充分发表自己的看法。结合自己班级的实际实施情况发言。2、活动中,老师们能毫无保留的说出自己的见解。活动后记讨论后,结合自己与其他有经验教师的做法,取长补短,学以致用。学生的复习有了初步的效果。附件2:课题组研究月汇报总表课题组研究月汇报总表2015年5月29日课题小学高年级数学复习课有效性的研究学习培训次数内容主讲上交材料1小学数学高年级复习策略课例研讨次数内容主讲上交材料1研究交流次数内容主讲上交材料2如何做好小学数学高年级期末复习课例音像节数内容主讲上交材料研究课例篇数内容作者上交材料1《分数的意义和性质整理与复习》课例研讨反思、论文篇数内容作者上交材料其他研究活动次数内容上交材料本月研究小结本月课题组的老师们分享学习了很多已有的相关研究成果。讨论后,结合自己与其他有经验教师的做法,取长补短,学以致用。学生的复习有了初步的效果。说明:表中所列材料由课题管理人员统一整理存档。并将相关资料装订成册,上交教科室。《小学高年级数学复习课有效性的研究》课题研究大事记序号时间事件备注12015.5.12《分数的意义和性质整理与复习》课例研讨22015.5.18如何做好小学数学高年级期末复习(一)32015.5.22小学数学高年级复习策略42015.5.28如何做好小学数学高年级期末复习(二)
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