出学生在学习中的问题和不足。Р 三、项目学习实践案例Р 项目主题:手工制作小乐器。Р 通过制作简单的小乐器的过程,让学生获得有关乐器发声方式以及音调变化等浅近知识,了解到音调的高低与物体振动的快慢有关。自制乐器不仅可以丰富音乐课堂教学,而且可以培养学生的综合能力。Р 项目目标:掌握乐器的声音大小与物体振动的强弱有关,声音的高低与物体振动的快慢有关。Р 项目任务:其一,收集材料,利用生活中常见的廉价物品(如:各种陶、塑、纸,金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等)以及自然界中容易被获取并利用的物质(如:水、木、竹、骨、石等),通过自己的想象与创造,最大限度地开发这些物品的用途,自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨的“乐器”。其二,分组合作,互通有无,利用集体的智慧为自己小组设计一个能够给同学们美好视觉形象的乐器,根据组内准备的材料,设计制作方案。教师引导学生既要有竞争意识,又要有合作态度,培养他们互相倾听、互相合作的能力。最后,完成作品并进行演奏。Р 项目评价:做到形成性评价和终结性评价、自评和他评相结合。评价的内容有乐器的选择、学生在小组间的合作情况、作品制作有无创新、演奏效果等方面。Р 四、结语Р 新课标指出,音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。尊重学生的个性,鼓励学生积极参与各种音乐活动,以自己的方式表达情智。教学中,应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来,创造生动活泼、灵活多�拥慕萄�形式,为学生发展音乐才能提供空间。Р 在小学音乐教学中引入项目学习,让学生成为学习的主人,能够激发学生学习音乐的积极性。学生做项目的过程亦是音乐艺术的实践过程,音乐艺术实践,有效提高了学生的音乐素养,增强了学生音乐表现的自信心,培养了学生良好的合作意识和团队精神。这种教学方式也顺应了素质教育的要求,不失为一种很好的尝试。
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