音乐审美能力,达到以情感人,以美育人的目的。在上面所阐述的如何构建唱歌教学中,通过唱歌活动可以培养孩子们审美的能力,虽然孩子们的审美能力不是那么显而易见,但是一个人的审美能力会不断提升的,孩子们在儿童时期就得到了美的熏陶,审美也会随之提高,我认为多唱多听格调高雅的音乐能够潜移默化地提高我们的审美能力。 2.合唱训练,培养学生集体合作能力小学的音乐教学应该是丰富多彩的,它的目的是想用足够的魅力去吸引学生的眼球,在唱歌教学中如果加入点简单的合唱,一定会使唱歌教学更加有趣。通过合唱,不但能增进学生的集体合作能力,同时还能激发他们学习音乐的兴趣。我认为,在音乐教学中,合唱教学相对于其他方面教学内容更丰富,更需要我们下功夫去揣摩研究。举个例子,在合唱教学中,如碰到个别学生不顾及其他学生,本来他所唱的声部需要渐弱,起陪衬作用,而他却总想压住别人的声音,这在平时教学中也是常见的。碰到这样的情况时,就要告诉学生在合唱中,一定要学会互相倾听,因为合唱中最重要的就是要求协调统一,这样不仅提高了他们的听赏能力,还增强了他们的集体意识。总之,在唱歌教学中教会孩子唱歌固然很重要,但是我认为最重要的是在学唱的同时提高孩子们对音乐理解与表现的能力,所以说唱歌教学是小学音乐教学的比较重要的内容之一,是学生易于接受和乐于参与的形式,那么作为新一代的教师我们要用我们智慧,去引导学生们爱音乐,爱唱歌。[参考文献] [1]郭正航.关于中小学音乐教学现状的思考[J].江西教育学院学报,2004(05). [2]于兰英.试论小学唱歌教学的优势和作用[J].株洲师范高等专科学校学报,2004(03). [3]武海鹏.高中学生唱歌的训练[J].神州,2012(03). [4]尹爱青.音乐课堂气氛初论[J].中国音乐教育,1992(08). [5]罗清文.中学音乐课堂学生兴趣培养研究[J].中国校外教育,2012(08).
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