全面总结,撰写结题报告。邀请有关专家对课题研究成果进行评价。Р六、课题研究的方法Р1、文献研究法:Р以科学的理念为基础,通过查阅大量的资料,查找与本课题研究相关的依据、内容、时代背景、目的、意义,借鉴别人成功的研究方法。Р2、问卷调查法:Р本着实事求是的科学态度,通过问卷、访谈等科学方法,为获取本课题研究的一手材料,了解教师的素养、行为、人格给学生心理健康带来的负面影响,搜集和整理“教师素养、行为、人格对学生的心理健康影响”的研究过程中的相关数据,进行分析、对比、验证,为课题深入开展提供依据和参考,以便更好地采用有效的研究策略。Р3、个案实验法:Р在内容开发过程中,我们将首先以课题组成员所在的学校为实验基地,按不同层次分别选取个体和整体实验样本,建立心理健康档案,进行一些案例研究,追通过踪分析,使其不断优化,以便及时发现问题,调整对策。以求得更加科学、满意的研究成果。Р 4、经验总结法:Р 为确保各阶段研究工作的顺利展开,我们将逐阶段进行总结交流。撰写阶段性总结报告,召开阶段性总结会,做到集思广益,扬长避短,及时调整研讨思路,把握正确的研究方向,以利于研究方案的稳步实施。Р七、课题研究的成果形式Р1、教师素养、行为、人格对学生的心理健康影响的研究个案集。Р2、教师素养、行为、人格对学生的心理健康影响的研究论文集。Р 3、《教师素养、行为、人格对学生的心理健康影响的研究》结题报告。Р八、课题研究的组织机构和人员分工Р组织机构:Р课题组负责人:王菊芳Р 课题组长:杨飞Р课题组主要成员:孙珍楼、缪梅芳、王婵娟、张艳薇、田春荣、林茂华、俞亮亮Р人员分工:Р王菊芳同志负责课题宏观调控和专业引导,把握研究方向,成果验证及经费保障;杨飞同志负责协调课题研究管理与策划工作,具体负责课题研究的组织实施,文献检索,资料汇编、整理;所有成员参与撰写阶段性总结和结题报告,成果验证准备等工作。
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