方法:Р1、现场观察法;Р2、问卷调查法;Р3、访谈法;Р4、比较分析法Р年度计划:Р大量阅读、收集有关家庭教养方式与小学生心理健康的文献及理论依据。Р写出课题研究计划和实施步骤。Р选定抽样调查的学校及学生群体。Р编制出《家长教养行为量表》及《小学生心理健康状况的调查表》。Р对调查结果进行分析讨论整理。Р深入学校和家庭进行大量的观察,形式多样。如可听课,一起参与课余活动,举办大型的团体训练等等。Р每月进行一次家长沙龙活动,以便更多的了解到家庭教养方式与小学生心理健康的关系。Р每月进行4-6次的访谈,并至少做一次个案咨询,收集案例。Р阶段性的总结,提炼、验证论文中提出的观点。Р时不时的请教导师请求给与可行的帮助和督导。Р写出论文的理论框架,并收集整理到相关事例。Р论文创新点或论文的经济效益和社会效益预测及成果应用设想:Р论文的创新点:把小学生的心理健康与家庭教养方式联系起来,将心理学与教育学以及新兴的家庭教养指导师的内容融合在一起,可谓三位一体。能够在导师的指导下,比较全面深入的研究这一课题。我查了相关的论文很少有这方面的研究,或许是我还没有看到。当下很多家长认为孩子小不存在心理问题,因此常常忽视。而事实是在孩子暴露问题之后,矫正治疗时一般都会追溯到童年的某个时期出现了症结。研究此课题意在引起家长的重视,并改变家长固有的不良观念,从而使孩子健康顺利的成长。Р社会效益预测:我是一个从教15年的职业中专的教师,多年来一直在教学一线,并且当了11年的班主任,每天面对大都是没有好的学习习惯和行为习惯的学生很痛心,时常出现打架、骂人、早恋、上网成瘾等现象。他们当中很多都是因为家庭教养方式不当才成为问题少年的。同时面对他们,我们这些教师的教育显得很苍白,因此我想用所学的知识改变现状进行了一些尝试可是见效不是很明显。于是我在反思后认为孩子的心理健康应当从小重视,而不是出现问题了之后再去改造
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