任课教师的优点,又要敢于指出存在问题,提出自己的建议,大家要本着互相学习,取长补短的态度参加评课,好的方面应充分肯定,供大家学习;不足之处也要实事求是地提出来,以利改进和提高。评课既不能"一团和气",也不能吹毛求疵。评课的目的是为了相互切磋,共同提高,所以要坚持客观公正的原则,肯定成绩,指出不足。组织者要根据学校提出的评课标准,对任课教师的教学作恰当的评价。授课教师要虚心听取别人意见,戒骄戒躁,及时总结教师建议,进行教学反思。Р3、年级组或学校性研究课、观摩课,由组长或教导主任(教科室)统一组织评课。主要探讨教学方法、重难点突破手段及教学效果等。带着问题去指导、改进教研工作,解决倾向性问题。Р4、当天听课当天评课,十分特殊情况不超过2天。Р5、评课的主要内容应根据新课程改革的理念、课程标准的要求、有效教学框架的模式作指导,从执教者对课标的学习与理解,对教材的钻研与把握,对学生的关注与了解,对教法的选择与应用,对学法的指导与训练,对有效教学框架的理解与运用等方面对课堂教学作较全面的评价,且能抓住重点,说在点子上,评在要害处。各教研组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。Р3、评课前,执教者先说课,谈本节课的教学目标,教学重难点,教学设计思路,授课后的体会。然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。最后,由教导处、教科室或Р教研组长对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。Р7、评年轻教师的课,要注意评课形式,应有利于年轻教师健康成长。Р三、考核Р 为了把听评课落实到实处,我们把本项工作纳入教师奖惩制度,规定教师属校级性公开课、观摩课的必须进行先说课。对全学期听课节数不够的、评课时经常未发言或发言马虎应付的教师列入对其考核内容,作为职称晋升、评选先进的条件之一,同时,按要求一学期少听一节课,从奖励性绩效工资中扣除20元。Р本制度从2010年上期起执行。Р2010年2月27日
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