,养成良好的学习习惯,逐步提高学习能力,有效地提高学习效率。二要看学法指导的内容是否熟悉并付诸实施。Р(七)评能力培养Р 评价教师在课堂教学中能力培养情况,看教师在教学过程中:是否为学生创设良好的问题情景,强化问题意识,激发学生的求知欲;是否注意挖掘学生内在的因素,并加以引导、鼓励;培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯;是否培养学生善于观察的习惯和心理品质;是否培养学生良好的思维习惯和思维品质,教会学生在多方面思考问题,多角度解决问题的能力等。Р(八)评师生互动Р 1、看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。Р 2、看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。Р(九)评教学效果Р 课堂效果评析,包括以下几个方面:一是教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。三是有效利用45分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。Р课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。也就是,当上完课时,评课者出题对学生的知识掌握情况,当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。Р(十)评课的要求和注意事项Р 1、评课要求Р一是认真听课,二是把握标准,三是讲究艺术,四是拟好提纲,五是分组集中评课与平时研讨相结合,六是评课者结合授课人自我陈述授课意图进行评课,七是被评课者要做好评课纪要,以利于提高。Р 2、评课的注意事项Р 一要根据课堂教学特点和学生实际,实事求是地公开评价一节课,切忌带有个人倾向。Р 二要以虚心的态度、商量的口气与被听课老师共同分析研讨,不能把自己的观点强加在别人头上。Р 三要突出重点,集中主要问题进行评议和研究,不要面面俱到,泛泛而谈。Р 四要以事实(数据)为根据,增强说服力。Р 五要做好调查工作,尽可能较全面了解教师和学生情况。Р雷店高中Р2009年9月21日
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