)智慧互补Р6/26/2018Р4Р6/26/2018Р5Р说课的内容Р说教材?说目标?说学情?说教法?说教学程序Р6/26/2018Р6Р说课的内容Р1、剖析教材? 在认真研读课程标准并分析教材编写思路及其特点的基础上,按照课程标准对本年级学生学习方面的要求,简要阐述所选内容在本课题、单元、教材、年级乃至学段中的地位、作用和意义。“说”出所选内容包含哪些知识点,教学重点和教学难点分别是什么,以及确定这些重点、难点的依据是什么等等。Р(一)说教材Р6/26/2018Р7Р说课的内容Р2、课时安排? 根据学期教学计划,充分考虑学生的认知水平和年龄特征,对所选内容或课题提出合理的课时安排并阐述这样安排的依据。若所选内容需要安排2课时或2课时以上,还要就每课时的教学重点与难点安排做出陈述。Р(一)说教材Р6/26/2018Р8Р说课的内容Р教学目标是对学生学习终结行为的具体描述。说目标将具体学习内容与各项目标有机地整合,应注意避免千篇一律地说“通过教学,使学生能……”一类的套话,而是将教学目标从认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标等方面进行分层化解,阐述实现这些目标的途径与方法。Р(二)说目标Р6/26/2018Р9Р说课的内容Р所谓学情,是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据,是学生学习新知识的基础。说学情,就是要全面客观地阐述学生已有的学业情况和已经掌握的学习方法等,为优化教学设计提供参考。一般来说,说学情应重点关注以下三方面的内容。? 可以有针对性地指导学生从已有的学习方法和技巧体系中检索有用信息,用于当前知识的学习和问题的解决。说学习方法和技巧,就是要说出学生从已有学习方法向新的学习方法转化的切入点或途径,阐明学习新知识所适用的学习方法,有助于解决“怎样学”的问题。Р(三)说学情Р6/26/2018Р10
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