的共性,在本课教学中,我们根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣,适时地有选择地运用各种游戏,为学生创设愉快的学习氛围,使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境界。比如生字读音检查运用开火车、青蛙跳伞游戏、抓鱼、字词卡抽读和找一找的游戏,能激发学生的学习兴趣,引导学生在积极的思维中记忆、、生字。所以,在后面的熟读对子,背诵对子等环节,同学们很快就能完成任务,为后面的指导书写生字节约了大量的时间,取得了事半功倍的效果。?7.操场上设计说明:?《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的识字的第7课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形,为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境,同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。学前准备:?制作字词卡片、多媒体课件。(教师)课时安排:?2课时教学过程:第一课时学习目标?1.会认6个生字,会写“打、拍、跑、足”4个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力,正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重点:?1.初步认识“操、场、拔”等6个生字。2.能正确、流利地朗读词语。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。学前准备:?1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)2.自学字词,熟读课文。(学生)教学环节:一、揭示课题,启发谈话。?1.全班交流回答课间参加的活动。2.对照课件,说说哪些活动和我们平常的不同。3.齐读课题。4.看图说话:(第58页)5.自由读、小组读、齐读生字。认读“操”、“场”并组词。6.用“操场”一词说话。二、自读词语和儿歌。?1.借助拼音自由读一读六组词语。2.同桌互读。3.当小老师带大家读准六组词语字音。4.检查词语读音,做“登山”游戏,小组抢答成功就把词语贴在山脚下,看谁最先到达山顶。
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