第五关:开火车读,看看哪组最棒!Р2.创编字谜。Р(1)导学:你能尝试着把今天的生字编个字谜吗?Р(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)Р(3)交流字谜。Р(4)小结:同学们真了不起!今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜,比一比谁说得最准确!Р设计意图:识字教学是低年级的重点。此环节教师对生字的教学非常扎实。通过各种形式,将识字学词落到实处。用“闯关”加以检测,有效地调动了学生识字的动力和兴趣。“把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜”既巩固了字谜的学习,又激发了学生猜字谜、编字谜的兴趣。Р三、指导书写Р作业:1. 写本节课生字(422格式,并选两个词各写一句话)Р 2.背诵本则字谜Р口语交际:听故事,讲故事Р教学目标:Р1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。(重点)Р2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。(难点)Р课前准备:Р1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)Р2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)Р教学过程:Р经典诵读:《鹿柴》Р一、音乐导入,激发兴趣Р师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?生:好像是在办喜事!Р师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?Р师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖!生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。Р师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》
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