具备优秀的品格、过硬的业务水平外,更要端正教育观念,转变教育思想,从学生的实际需要出发,正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,才能全面推进素质教育,促进学生的全面发展。Р(四)构建新型师生关系模式的研究Р(1)民主平等型师生关系Р建立民主平等的师生关系意味着抛弃传统的以教师为中心的“家长型师生关系”,教师与学生互相平等与尊重。在课堂教学中,师生应共同创造良好的心理、情感和学习氛围,教师要从知识的权威者转变为平等地参与学生的学习研究,成为学生学习的引导者和参与者,成为学生Р的朋友。Р建立民主平等的师生关系的具体表现是,在教学中教师和学生具有平等的话语权,课堂不再是教师的“一言堂”,而是“群英会”;教师把学生作为同伴与合作者,尊重他们的观点;学生对教师不再“盲目崇拜”和“唯命是从”, 学生可以表达自己的观点,积极参与教学,能指出教师的缺点和不足。Р(2)友爱型师生关系Р教育是爱的事业,热爱学生是教师的职责,教师对学生的爱,是一种职业情感,也是一种强大的教育力量,是建立良好师生关系的感情基础。教师有了爱心,才能做好教育教学工作,才有耐心教育好学生,为学生开启智慧之门,才能在学生心灵的戈壁滩上引出清泉,播种希望,学生的心灵之树才会开出灿烂的花朵,结出丰硕的果实。Р教师对学生的爱应当是无私的、公正的,是面向全体学生的爱,对每一位学生都应当一视同仁,不能随教师个人兴趣、利益来选择,否则就不是真正的“师爱”。Р教师对学生的爱不是“溺爱”, 师爱既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重。因此,师爱应该是态度上和蔼可亲,行动上严格要求的统一。Р(3)对话型师生关系Р教学是教师和学生的协同活动,双方缺一不可, 教师和学生一起探索,相互倾听、相互分享。在对话型师生关系中,教师和学生完全敞开自己的心扉,接纳对方的信息。在对话中,同时体现了师生各自的魅力,教师不再是知识的占有者和给
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