和社会支持为动力。认真学习相关已有的理论知识,更新教师的教育观。在学生参与活动过程中,教育学生学会学习,养成自己的学习方式,培养学生良好品质,建立起新的“教学质量观”,着眼于学生未来发展,真正为学生的幸福奠基,提升社团效益,拓宽教育教学时空。Р(一)课题准备阶段(2013年5月—2013年6月)Р1、分析研究学校社团工作的现状。Р2、确立课题研究框架,建立相关研究制度。Р3、成立课题组,确定参与课题研究的人员,报上级有关部门审批。Р4、组织学习相关理论,开展讨论。Р(二)课题实施阶段(2013年6月—2014年10月)Р1、修改并完善课题实施方案。Р2、组织课题组开展研究活动。Р3、阶段性总结,及时发现问题并改进。Р4、根据研究方案,开展学生社团活动成果展示活动。Р(三)课题总结阶段(2014年10月—2014年11月)Р1、全面总结研究情况,整理材料,召开课题总结会,表扬先进。Р2、进一步整理各种材料,撰写结题报告,送交评审。Р五、研究条件及预期成果Р1、研究条件: 课题主持人为学校校长,亲自抓学校社团建设,在学生社团的指导上很有方法,有大量一手资料与体会。参与课题研究的成员都是我校骨干教师,并且长期担任学生社团的指导老师,有丰富的经验。其中冯全宏老师有多年团、队工作经验,陈霖老师从事学校心理辅导工作多年,担任“山野烂漫”文学社指导老师,深受学生的喜爱。同时学校拥有较好的硬件设施。每位教师都配备了电脑,可以方便网上查阅资料,并且学校有打印机与复印机可以供教师用。同时我们将尽量减轻他们的教学任务,让他们有足够的时间进行课题研究,以保证课题研究任务的圆满完成。Р2、预期成果:Р课题研究报告、相关论文Р学生社团活动材料等Р六、课题研究组成员及其分工Р组长:黄土荣组织研究、全面策划Р组员:冯全宏具体组织开展研究Р刘菊兰数据、资料收集整理Р陈霖数据、资料收集整理Р钟志芬资料汇总分析
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