能急于求成。Р3、差异性原则。学生是有差异的,发展性教育理论认为“差异是一种资源”。教师在设计作业时,必须对作业量、作业难度、作业方式作适当调整,分层布置。Р4、趣味性原则。让学生尝试、实践趣味性多样化作业,不仅善于激发学生的作业兴趣,还能收到事半功倍的效果。六、课题研究阶段Р此项课题研究分四个阶段进行:Р第一阶段:申报阶段(2014年5月-7月):Р这个阶段所做的工作有:Р认真选题,制定研究方案,对课题的可行性、可操作性及价值性进行论证,完成课题计划和申报表,申报课题,请求自治区教育厅教学研究室评审领导小组审批立项。Р第二阶段:准备阶段:(2014年8月——2014年11月)Р1、学习有关理论,吃透小学语文、数学、英语课程标准的理念,学习国内外有关教育教学的的资料和成功经验。Р2、问卷调查了解有关语文、数学、英语三科学生作业的现状。Р3、根据实际,确定研究内容,制定课题研究方案,请专家指导,研讨、修改课题研究方案。成立课题组,明确人员分工。 4、培训实验教师,组织教师学理论,学方案,申请开题,召开课题研究开题会,请专家对参与研究的教师进行辅导。Р第三阶段::实施阶段:(2014年12月——2016年12月)Р这个阶段所做的工作是:Р1、课题组成员经讨论,制定具体可行的研究计划,并按计划开始实施。Р2、根据研究方案实验教师制定个人阶段研究计划,启动课题研究。围绕课题研究目标和研究内容,确立子课题,扎实开展课题研究。Р3、每月召开课题研讨活动,定期做好阶段性小结,研究阶段性成果,撰写研究论文,形成文字性材料,及时调整研究方案,调控实验进程,完善操作过程,初步形成体系。Р4、以点带面,在取得一定成功的基础上,在全校其他班级实验。Р5、撰写科研论文,收集优秀案例并交流评比,整理初步形成的研究成果。Р第四阶段:总结阶段(2017年1月——2017年7月)Р这个阶段要做的工作主要有:
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