,相互了解Р1、教师:上节课,大家交流了自己认识的同学。这节课就让我们互相认识一下吧。Р2、教师示范引路,详细介绍自己的姓名、家庭地址、爱好等。Р3、指名自我介绍。Р4、师生评议(要求自我介绍时人要站正,声音响亮,说话要清楚,要用普通话。)Р三、合作交流,讲述故事Р1、教师出示教材第五页,下面的插图,提问:图中有哪些人?他们在哪里?他们在干什么?。Р2、学生认真观察,同坐交流并汇报,讲述画面内容。Р3、交流汇报,讲述画面内容。Р4、引导想象:讲故事的同学要用普通话讲故事,声音要响亮,听故事的同学要认真听。Р5、提问:你们知道哪些故事,给你讲给同学们听吗?Р(1)学生在小组内讲故事。Р(2)小组推荐代表上台讲故事。Р四、课堂小结Р 教师小结:同学们,这节课我们认识了很多的新伙伴,多么高兴啊!相信你们一定会成为好朋友,互相学习,共同进步。Р学生跟读。Р学生跟着做。Р学生跟读。Р小组合作,练习正确读写姿势。Р学生齐读:写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸一尺和一拳,学好知识身体健。Р被点名的学生进行自我介绍。Р学生在小组内互相自我介绍。Р学生以开火车的形式进行自我介绍。Р学生认真观察,同坐交流并汇报,讲述画面内容。Р交流汇报,讲述画面内容。Р学生在小组内讲故事。Р小组推荐代表上台讲故事。Р板书设计Р我上学了Р我是中国人Р我是××小学一年×班的小学生。Р专心听讲:Р眼睛仔细看Р耳朵认真听Р脑子勤思考Р发言声音亮Р正确的读写习惯:一寸、一尺、一拳Р教学反思Р 根据一年级学生的认知规律,循序渐进灵活运用多种方法,与要识记的生字多次见面,引导学生联系生活识字。深厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态,将单调、乏味的识字换成比赛游戏,促使学生自觉地集中注意力,全神贯注于学习活动中,由“厌学”到“爱学”,由“爱学”到“学会”,由“学会”到“会学”,达到发展学生个性和提高能力的目的。
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