部编版语文一年级上册第三单元教案

拼读情况。的。让学生自主——行智设计意图:让全部学生都有机会尝学习拼读音试,形式的多样化,增加了学生学仔细观察,四节的目的,习的积极性,让学生不会因多读而线格里的拼音提高识字和感到枯燥。朋友都占哪一学习普通话3.你们能准确地拼读这些音节格。的效率,发吗?(lúnchuán)挥汉语拼音范写,学生书空。在四线三格中多功能的作4.巡视,纠正书写姿势、执笔方法。进行书写。用。部编版语文一年级上册第三单元教案5.展示评价。第二课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念情境导入,我们跟随五个拼音娃娃参观识字时发挥激发兴趣了一番,今天五个拼音娃娃决定带同学之间互相图画的提示——启智我们到郊外去游玩,你们想去吗?说一说。作用,从图看,她们很快就到了郊外。借助拼音再来入手,把字1.你能介绍这里的美丽景色吗?读一读这四个的认识与事看图识字,2.按一定顺序说一说图上的内词语。同桌互物、画面结学词练句容,出示词语及音节:蓝天、白云、相读、指读、合起来。由——生智草原、森林sēnl。ín齐读。图引出词,3.选一个词练习说一句话。去掉拼音再再由词到4.认识“草”字。读。句,然后练5.你用什么办法记住这个字呢?自由读、同桌习完整地说6.你能给这个字找朋友吗?或者读、小组比赛几句话,形用它说一句话也可以。读。成一个梯学习儿歌,1.我们都有自己的家,白云的家在用自己喜欢的度,富有层巩固拼音哪里呢?让我们一起来看一首儿方法记一记。次性。同时——行智歌吧!(揭示题目“家”,跟读。)全班交流。引导学生采2.出示儿歌。用多种方法出示字卡“家、是”,你是用什么方找找儿歌中已识记生字,法记住这两个字的呢?学过的字,读练习用所学3.自由读整首儿歌,能干的小朋友读。生字说话,还可以配上动作。交流汇报。训练学生的4.检查朗读。用这两个字各口语表达能5.还知道谁的家呀?说一句话。力。6.卡片认读字词。7.摘苹果游戏。教学反思