题的过程。Р教学重点:新的问题仍在发现中,研究仍在继续中,本课将主要引导学生研究植物根的向水性。Р教学准备:油菜种子、不透光的纸盒四个,剪刀、胶带、花盆四个Р教学时间:二课时Р第一课时Р一、导入:在研究植物的身子为什么会长歪时,我们还有了新的意外的发现。你发现了哪些问题?Р学生说一说。Р二、合作探究。Р1、反思与提问Р学生交流自己的问题,教师引导进行选取。( “植物的根为什么会偏向有水的一边?”“植物是通过根来吸收水分的吗?”)假如学生能提出更有价值且适宜他们研究的问题,教师也要加以鼓励和指导。Р2、猜想原因,设计实验Р教师引导学生完成以下两个实验。Р第一个实验: “研究根吸水的实验”主要目的是探究和证实植物是通过根来吸收水分的。具体方法见教材。实验中,还可以在瓶中的水里加入1-2滴红墨水,这样将有助于观察。Р第二个实验“探究根的向水生长实验”,是观察大豆或稻子等种子发芽后根的生长方向来说明根具有向水生长的性质。Р三、分析与总结Р这个环节主要是引导学生分析所观察到的实验结果,并做出结论。Р课文中的“知识链接”是对学生本单元探究学习的知识补充和综述,教学中可以引导学生进行阅读。Р第二课时Р一、导入Р经过前面的学习,我们知道了植物有许多特性,这对于我们更好的种植、管理植物有很大的帮助。Р二、表达与交流Р1、教师引导学生学生采用适当的形式进行成果交流,并应用到实践中。Р2、写一份管好植物角的建议书并交流。Р三、回顾与反思Р1、教师引导学生回顾本单元的内容,理清教材脉络。Р2、试写出本次“旅行”经过的地方。Р3、师生交流评议。Р四、拓展Р1、学生阅读“科学自助餐”,进一步了解植物的生活习性。Р第二单元让生活充满阳光Р第一课《让生活充满阳光》Р教学目标:Р1、知道进行一项大的活动(事情)首先要从整体上进行计划和组织。Р2、能较好的分析讨论他人的经验。Р3、培养学生严禁认真的科学态度。
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