较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同; Р(4)能够设计游戏活动,解释白细胞吞噬病菌的作用过程。Р2.知识与技能Р(1)理解构成生命体的基本单位是细胞,细胞有不同的形状、大小和功能; Р(2)知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞,从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞;Р(3)知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。Р3.情感、态度与价值观Р(1)意识到科学技术是不断发展的; Р(2)体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义;Р(3)在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣,愿意与同学合作交流;Р(4)意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。Р二、教学重、难点Р1.重点:观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并进行比较。Р2.难点:理解细胞是构成生命体的基本单位。Р三、教学准备: Р显微镜、抹布、洋葱表皮切片、人体表皮切片、图片等。Р课时安排:1课时Р四、教学过程:Р(一)调动学生已有经验,导入新课Р1.提问:你们见过建房子吗?建房子大概需要哪些材料?Р小时候,你们或许都玩过积木,你们用它搭过什么呢?Р2.提问:如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子、比做搭积木,那么搭建生命体的“积木”又是什么?Р3.学生思考、交流、推测。Р怎样证明我们的推测是正确还是错误呢?下面我们就通过做实验来进行验证。Р(二)指导学生认识细胞的有关知识Р1.请学生仔细观察教材第11页的图片。提问这些图片上展示的是什么细胞?它们的形状、大小一样吗?Р2.教师带领学生小结:细胞是构成生命体的“积木”;大多数细胞都很小,要借助显微镜才能看清,但个别细胞却很大,如鸡蛋中的蛋黄。Р(三)指导学生观察洋葱表皮和人体表皮细胞的差异Р1.教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。Р2.学生借助显微镜来观察,并将观察到的情况画下来。Р3.汇报:你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界? Р4.学生汇报、交流。
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