找到各类杠杆工具的三个重要位置,也能根据省力情况进行分类。第二部分是小杆秤的研究,这是杠杆类工具的运用的一个典型现象。通过学生的亲手制作,解释“秤砣虽小,能压千斤”的道理。【教学目标】1、科学概念:杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。2、过程与方法:通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。3、情感、态度与价值观:意识到不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。【教学重点】不同杠杆的比较和分析【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。【教学准备】长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘(学生)。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔;画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片(教师)。【课时安排】1课时教学过程一、趣味引入游戏:出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支;镊子、一字螺丝刀、开瓶器。1.用工具把油漆桶撬开,然后在里面倒一杯水;2.用工具打开啤酒瓶,倒一杯啤酒;3.用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。比一比,哪个同学完成地快,请其他同学为他们加油。二、杠杆类工具的比较 1.刚才三位同学的表演非常精彩,首先让我们思考一下,他们使用的工具合适吗?(合适)2.思考一下,他们所使用的三种工具哪种是省力的?哪种是费力的?或者不省力也不费力的?(请几位同学进行判断,并说说理由)3.判断他们是否是省力工具最好的方法是什么?(找出三个点,然后进行比较)4.请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。5.然后在小组内讨论一下这些工具是否省力?为什么?6.在全班内进行交流反馈;并对学生的画图进行展示交流。(重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端,阻力点在中间;镊子支点在末端,用力点在中间)7.小结:怎么样的工具是省力的?怎么样的工具是费力的?(请同学找出其中规律)三、给各种杠杆类工具分类
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