与探究内容的学习?我们将寻找什么证据来证明学生的学习?Р通过探究学习,你对不同的艺术种类有哪些更深的认知Р用你最擅长的艺术形式表达一个主题Р对比不同时期同种类的艺术表达的不同形式Р5. 需要收集那些资源来进行探究活动?Р有什么人、地方、视频资料、相关书籍、音乐、艺术、计算机软件等可以利用?Р如何利用教室环境、本地环境以及社区推动探究活动?Р© International anization 2007 国际文凭组织 2007Р7. 我们多大程度上包括了PYP要素?Р那些学习活动促使了学生:Р发展对于“我们需要学习什么”的理解?Р展示对具体跨学科技能的学习和应用?Р发展十大培养目标的一些特质和/或者发展了哪些态度?Р概念、技能、态度和十大培养目标,并给出相应证据.。РReflecting on the inquiry反思探究活动Р6. 我们多大程度实现了预定目标?Р提供学生理解中心思想的相关证据来评价学生的探究内容学习成果。所有参与计划、教授探究内容的教师的反思都应该包括在内。Р为了更精确地了解学生对于中心思想的理解程度,你如何改善评价任务?Р有哪些证据证明中心思想和跨学科主题之间的联系。Р© International anization 2007 国际文凭组织 2007Р 9. 教师笔记РReflecting on the inquiry反思探究活动Р8. 学习过程中学生提出了哪些探究问题?Р记录一系列学生发起的探究和学生问题,并高亮显示那些应用到教学和学习活动中的问题。(在这一点上,教师应该回到表格2中“我们想要学习什么?”并高亮显示那些对发展探究最有效的教师提问和激趣活动。)Р学生在学习后自主采取了哪些行为?Р记录个别或小组学生自主采取的行为,这些行动展示了他们反思、选择及行动的能力。Р© International anization 2007 国际文凭组织 2007
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