能力。3.教师设计一些问题,让他们讨论、辩论不同的观点,使他们观点的冲突碰撞出智慧的火花,也从中培养他们自主学习和合作探究的能力,在此过程中,教学真正形成了生生互动,师生互动的分为,学会把分散与集中结合起来以及团体之间的协作。五教学准备(一)?教师准备:1•教师要事先设计好课堂讨论的问题,即:金钱是(不是)万能的?金钱是天吋还是魔鬼?应如何获得和使用?评价表要在上一节课先发下去,这样对学生资料的搜集有导向作用2将全班分成五个组,各小组应推选出本组小组长3教师在讨论过程中要控制和解决课堂中出现的一些意外事件。(二)?学生准备:1.学生要利用课余时间搜集与金钱有关的各种资料2为创设讨论的氛围,每小组学生要围坐在一起.六教学过程1.导入主题:教师用一些激励的语言鼓励学生,培养其自信心・(把设计的问题用电脑显示岀来)2.小组讨论:各小组进行讨论,时间为15分钟(在讨论过程屮,教师应在各组走动,观察他们的讨论以及解决一些问题)3.小组长发言:各小组长将本组讨论的情况进行汇报,时间为每人3分钟4.自由发言:同学们听了刚才各组的发言后,肯定有自己的观点或者对其中的一些问题有疑问,可以在这个时间提出來.七教学总结针对活动课的特点,教师在最后应该对学生课堂上的表现进行小结,如学生在发言中提出新颖的合理的观点时,应给予表扬鼓励,激发他们的积极性;而当学生的观点错误时,应及时进行纠正。从而进一步完善生生互动、师生互动的教学方法,使学生在活动中自身能力得到提高。八教学评价全体学生在认真倾听各小组长的发言的基础上,根据“评价表”的标准对各组的观点进行评价,反思自己的学习过程,在评价时要注意客观公正。金钱是天使金钱是魔鬼如何获得和使用综合评价12345钱是万能钱不是万能引用名典型事例主要观点综合评价12345〔注:自我评价是全体学生对各小组的发言进行总体评价,分为优良中差四个档次,填写后教师回收总结〕
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