注意鼓励和表扬:"哟,你叠衣服的方法真好。";一句"你的桌面真干净。"饭后,就会有好多孩子把自己的桌面整理好,还会把筐里的碗盘整理整齐。另外,我们还采取不同的激励形式,来调动孩子整理的积极性:用示范、榜样教育、比赛等形式,让孩子在自己的观察学习中掌握收拾整理的方法。通过树立榜样激发幼儿主动收拾整理物品的兴趣,通过比赛强化训练幼儿收拾整理的速度等。Р 三、探索研究,教孩子学会整理的方法古人说"授人以鱼,不如授人以渔。"一种行之有效的整理方法能指导孩子真正学会如何整理的整齐,分类更齐全。比如进行分类摆放:首先按将需要和不需要的东西分类,将不需要的东西清理掉。其次,整理需要的物品,进行分类摆放。针对幼儿收拾整理物品习惯的培养,教师还结合了一定学习活动的形式。教师可以在适当的时候,选择一些适当内容的学习活动,有效促进幼儿的发展。比如,在语言活动中,采用儿歌"玩具回家","宝宝有个家,玩具也有家,你有家,我有家,游戏结束都回家。"通过儿歌让幼儿知道游戏结束Р时要归放玩具,传授方法给孩子,也提高了教育能力。Р 四、与成功家长探讨,学习分享自己的经验正所谓一人力量有限,"众人拾柴火焰高"。在培养孩子收拾整理方面,教师还可以在家长座谈会上请家长们探讨自己的心得,分享家长成功的经验,失败困惑的教训也可以拿出来互相探讨。在平时的生活中通过家园联系册和家长交流孩子的整理情况、能力,探讨遇到的问题,帮助家长解决难题。而且现在是信息时代了,建立网络家园合作平台交流关于培养孩子整理习惯的经验心得。我们发现很多家长都有许多好的教育方法与经验,对家长起到启发与借鉴的作用,值得推广。Р 整理习惯的培养不但提高了幼儿整理物品的能力,而且促进了幼儿其他方面的发展。在整理活动中,幼儿充分发表自己的见解,积极参与讨论,制定规则,学习独立地处理物品,在自主性得到发展的同时,也培养了细心和耐心,而且促进了责任感的提高。
全文预览