与社区资源教育价值开发研究的理论支持及意义》每学期都会组织全体课题组成员学习陶行知教育思想,撰写学习心得。组织学生学习陶行知教育思想,与校图书馆联合开展了《读陶研著作,写生活美文》的研究活动,目的是引导学生读陶研著作,了解平民教育家陶行知的生平事迹,领悟陶行知生活教育理论的真谛,以更好地指导自己的生活实践,指导学生注重生活,观察生活,总结生活,撰写生活作文。通过课题的研究,使课题组成员的教学理论和教科研水平均有了较大的提高,同时掀起了全校师生学陶师陶的教科研氛围。以学带教,以教促学,教师的理论水平与业务能力得到很大的提升。课题组成员举行了多次理论学习研读、研讨会,每学期撰写学陶师陶论文,多篇论文发表在《姑苏陶苑》,在全国、省、市级论文评比中都取得了很好的成绩。殷骥的论文《以陶为师,推进学校办学特色建设》在市陶研会小教专委会06年年会交流。殷骥和支俊华合作的论文《引导生活,学会创造》在《姑苏陶苑》06年第一期发表。曹娟珍的论文《实践“教学做合一”,构建教育“共同体”》在《姑苏陶苑》06年第一期发表。殷骥的论文《谈社区资源教育价值开发的途径》在国家教师基金2007年度阶段性成果评比中获一等奖。朱建明和吴大银合作的论文《在体验中学习,在实践中发展》在苏州市陶研会2007年优秀论文评比中被评为一等奖。殷骥和黄华琴的论文《挖掘乡土教育资源,实践生活教育理论》在苏州市陶研会2007年优秀论文评比中被评为二等奖。Р4.提升了学校的办学理念,促进了学校教育教学工作质量的提高。Р通过五个子课题认真开展各种课题研讨活动和实践活动,取得了许多有价值的第一手资料,通过对资料研究分析、提炼总结,我们对陶行知教育思想有了深刻地认识,对社区资源教育价值进行有效的开发利用,使新一代社区人的动手能力得到了锻炼,确立并巩固了他们对家乡的热爱之情,对社区人文历史和工艺的挖掘、传承、创新起到了较大的推动和推广作用
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