Р①故事的主人公就是玲玲。谁来向她打声招呼?(玲玲:你叫得真亲切,你的后鼻音读得真标准,谁能把第二个玲的轻声读出来就更好了)一起来吧。(玲玲)②真响亮,你们有什么办法来记住这个玲字?(王加令)你用了加一加的办法,大家一起拿出手跟老师来写一写,玲,先写王字旁,王做偏旁的时候要谦让,抬抬腿,把横变成提。再写个司令的令,注意最后这个点别丢了,要是丢了就当不成司令了。齐读课题(玲玲的画)Р③“玲”字经常用在人名当中,也可以组词:小巧玲珑。形容一样东西小小的非常精美。Р④“玲”这个字还有许多兄弟姐妹,你能列举几个吗?(令领零铃岭龄拎冷…….)Р二、活动2【讲授】读绘本说主要内容Р1.想欣赏这个绘本故事,我们先来完成一个任务。下面请同学们自由朗读课文,大声地读第一遍,读完了就把课文下面带拼音的生字读上两遍,都读完了如果发现还有同学在读,你就再默读一遍课文,这样你就又比别人多利用了时间。Р2.(学生自由读课文。)朗朗的读书声真好听。我听到大部分同学已经读完了一遍。抬头、挺胸,小眼睛看前面。Р3.排序。我们一起打开绘本《玲玲的画》,诶,里面的图片全乱了,谁来帮帮老师,给它们排排序。顺序排好了我们赶紧走进故事?Р①第一幅图片,谁会说?玲玲画了什么?(玲玲画了《我家的一角》。)Р②第二幅图片,可是不小心,画怎么了?出示:弄脏。Р③第三幅图片:玲玲动脑筋在弄脏的地方画了什么?出示:动脑筋。最后怎么样了?出示:一等奖Р4.过渡:把这些图片连起来就是课文的主要内容了。(指名说)Р5.检查出示的三个词语。Р这几个关键词语可不好读,谁会?老师给你一个提醒,注意平舌音和前后鼻音。(指名:弄脏动脑筋一等奖)读得真好,你带着大家来读一读。“脏”是个多音字,谁知道它还有一个读音是什么呢?(内脏)Р6.将词语放进句子里你们还会读吗?出示:玲玲把画好的画弄脏了,她动脑筋在弄脏的地方画了一只小花狗,最后画得了一等奖。
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