写有误的地方予以强调与指导。Р【设计意图】此环节教学主要采取了范写指导法,通过教师的范写指导,让学生更好地掌握了生字的书写要领,提升了他们对于汉字书写的认知,保证了他们将生字书写得正确、美观。Р四、课堂小结Р1、教师小结:孩子们,对于这些中国传统节日,你们都有多少了解呢?下节课我们继续学习儿歌,相信你们会有意想不到的收获。Р2、布置作业:继续搜集少数民族传统节日的文化知识。Р第 2 课时Р课后回忆Р一、谈话交流,复习引入Р1.谈话:上节课我们认识了《传统节日》这首儿歌中所提到的一些传统节日名称,你们还能够按照时间的先后顺序说说它们分别都是哪些传统节日吗?教师根据学生的回答适时板书:春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节,同时出示连线题(一组是节日名称,另一组是“贴窗花”等对应的节日风俗词),指名学生准确地将节日与对应的节日风俗词连起来,教师根据学生的连线适时进行纠正,并引导他们进行诗歌诵读Р2.质疑引入:为什么会有这些传统节日,它们到底都有什么深刻的含义呢?接下来,就让我们继续从儿歌中了解有趣的传统节日文化吧。Р【设计意图】此环节教学主要采取了复习法,让学生通过对儿歌内容以及节日名称的回顾,产生更为浓厚的探究传统节日文化的兴趣。Р 二、精读儿歌,丰富认知Р出示儿歌,引导学生认真朗读并看看不同的传统节日里各自都有哪些风俗习惯。教师根据学生的交流,适时引导他们分别从儿歌中找到有趣的习俗,并随文理解词语“祭扫”(对死者表示追悼、敬意的仪式)Р2.过渡:孩子们,课文对传统节日文化只是进行了简单的描述,课前老师已经布置给你们了解、搜集更多关于传统节日的相关知识的任务,你们顺利完成了吗?那好,接下来我们就来开展一次“传统节日我了解”学习活动。Р3.引导学生首先在小组内进行交流,教深入组间了解他们的交流情况,注意引导他∥抓住某一方面进行交流,别人说过的内容就要再重复,只做适当补充即可。
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