注意借助汉语拼音读准字音。Р2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。Р1.教师出示要求。Р(1)掌握本课的生字新词。Р(2)自由读课文。标出课文共有几个自然段。Р3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。Р(1)开火车朗读生字。Р(2)交流识记生字的方法,如:联系生活经验,结合动作演示认识“遮”“掩”“探”等。Р(3)参加学习竞赛,巩固所学生字。Р(4)同桌合作交流,将生字组词。Р组成的词语:冲出寻找姑娘吐出柳树荡秋千桃树杏花Р4.在老师的指导下采用多种形式反复朗读课文,直到把课文读准确、读通顺。Р(3)通读课文,体会春光的美好,体验大自然的情趣。Р2.教师出示生字词卡片,检查学生自学生字新词的情况。Р(1)教师随意地抽出下列词语卡片,指名读一读,其他学生正音。Р字形:联系生活经验,结合动作演示认识“遮”“掩”“探”;运用熟字加偏旁或换偏旁的方法,识记“触”“鹊”。Р字义:结合学生生活经验或查字典,理解“羞”“嫩”“触”。Р(2)教师再次出示含生字的词语,朗读词语,在读中巩固生字,积累词语。Р3.指名分段朗读,读后评议,并且说说每一个自然段的主要内容。Р三、分段朗读,感受找春天的心情Р(用时:15分钟)Р1.朗读课文,思考问题。Р2.交流汇报。(“我们几个孩子”是怀着急切、向往、激动的心情去寻找春天的。从“脱掉”“冲出”“奔向”“寻找”这几个词语和两个“!”可以体会到。)Р3.在老师的指导下观察插图并交流图画内容。Р4.有感情地朗读并背诵。Р1.读第1、2自然段,思考:“我们”几个孩子怀着怎样的心情找春天?Р2.出示课文第1、2自然段,引导学生体会第1自然段中两个“!”表达了小朋友们怎样的心情;从“脱掉、冲出、奔向”三个词语中又体会到了什么。Р3.指导学生观察课文插图中小朋友们的表情、动作,体会其快乐、兴奋的心情。Р4.尝试背诵第1、2自然段。
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