边想象诗句给我们勾勒了一幅怎样画面? Р 三、创设情境,细读古诗Р 1、学习第一句诗Р (1)如果把诗配上画,按诗句的描绘,应首先画什么?(黄鹂) Р (2)出示“黄鹂”剪贴画。诗中那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在什么地方呢?(柳树间)(教师随机板画柳树,并贴上黄鹂)怎样的柳树呢?诗人是用哪个字来形容柳树的?(翠)可见此时正是早春时节,那黄鹂在翠绿的柳树上做什么?(鸣叫)怎样记信这个“鸣”字(谜语:鸟儿把口张,叫声真响亮)扩词:一鸣惊人、鸣叫、电闪雷鸣。那么你们想美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢?(欢快地、自由自在地) Р (3)让我们用欢快的语调读第一句诗,注意节奏。Р 2、学习第二句诗Р (1)诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中,忽然眼前掠过一道白色的弧线,你们猜猜这白色的弧线是什么?(白鹭) Р (2)出示“白鹭”剪贴画,并介绍:白鹭是一种水鸟,浑身羽毛洁白,在天空飞翔的身姿十分优美。Р (3)诗中写的是一只白鹭吗?(不是)哪个词告诉你的?(一行)这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿?(青天)青天是什么意思?(蔚蓝的天空。教师把一行白鹭贴上。) Р (4)洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空,这样的画面可真美啊!让我们齐读第二句,读出画面的美来。Р 3、体会诗境Р (1)诗人作诗用语简洁明快,画面里的色彩,诗中都体现出来了,你找到了诗中的字吗?老师请一位同学在黑板上用标出来(黄、白、青、蓝)。Р (2 Р 前。同学们能不能看着画面,结合诗句,大家可以按这样的句式来说: Р 出示句式:这早春的景色真美啊,天空,柳树Р ,黄鹂,白鹭。诗人觉得眼前的一切就像。Р (3)同学们描绘得真美啊,让我们把一、二句诗联起来读一读,读出画面的美来。Р 4、学习第三句。Р (1)真是春意融融,生机勃勃,诗人被眼前的美景所吸引,这时他一抬头,却又被另一处景物所吸引,是什么?是远处的西岭雪山(板画西岭)
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