自己的各类特点,使人与人之间的亲合关系顺利发展。悦纳别人是人际交往的必要准则之一,是有意识地培养良好人际关系的基本步骤之一。Р一、活动设计Р(一)热身活动:大家一起边唱《拍手》歌,边律动。Р(二)播放录象(或者角色扮演)Р张雷是个-学习成绩不好的学生,而且纪律散漫,上课也不听讲,老师提问他也总是回答不出来。有一次上语文课,老师叫他起来读课文,可他老是磕磕巴巴,还读错字。老师叫他重读了好几遍也没读准。这时,李玲急得站起来举手,还一边大声地朗读。王辉则冲着他拍手起哄,嘲笑他真笨……Р(三)想说就说Р1、看了这个故事,你有什么想说的?接纳别人或不接纳别人会有什么结果?自己当时的感受是什么样的?Р2、结合自己的实际,谈谈自己曾经经历过的类似的事。Р(四)情境体验Р教师:在你的同学里,有各种各样性格的人,在他们身上既有优点,又有缺点,你都能接纳吗?下面的几个人,你喜欢谁?Р1、情景表演:РA、小红文文静静,性格内向,就是有点娇气,动不动就哭……РB、小军办事痛快,注意多,讲义气,极富同情心,只是学习成绩差一些……РC、高江爱好体育,身体棒,组织能力也强,但是看不顺眼的同学他就开心取笑……РD、李苗学习努力,成绩不错,但很自私,哪个同学想从她那里借点东西就太难了…..Р(把学生分成四个小组,每组选择一个情景进行续演。)Р2、学生分组讨论:你喜欢这些人吗?如果都不喜欢的话,那你喜欢什么样的人呢?Р(五)总结:Р同学们都知道世界上“人无完人”,也就是说,谁都有优点,谁都有不足,如果我们只接纳有优点的人,那我们还会有朋友吗?对自己不喜欢的人应该是接纳还是排斥?Р想想看,你选择朋友的标准是什么?对不对?为什么?(结合学生回答板书)Р(六)实践Р 每个人都有优点和缺点,在学习和纪律2方面建立互助伙伴的关系,并制定一份互助协议,要求双方互相帮助,共同努力改掉缺点。学生按照协议去做,一个月后见效。
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