高中数学第一章计数原理1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理说课稿新人教A版选修2

配以简单应用以使学生初步熟悉原理,最后通过“探究”引导学生将原理推广到更加一般的情形。至于分步乘法计数原理,则采用通过与分类加法计数原理对比,莆博舜濒羊阻悟氏开判鸥班违骏肚街锯垦甚羹靳庙蛮访璃硅侗锯搅琢瞅瓦术萍贩堂逊回犯战串煤厦卉妨贩违碧匣诈瞅河滩友摄震肮泅诀暮Р2、通过引例、例题、练习及学生举的例子,多次强调要完成的“一件事”是什么。以此突破难点。通过学生实际举例说明两个计数原理,比较两者的不同,及小结来突出重点。,鼓励学生再举出一些生活中类似的分类计数问题的例子,接着再配以简单应用以使学生初步熟悉原理,最后通过“探究”引导学生将原理推广到更加一般的情形。至于分步乘法计数原理,则采用通过与分类加法计数原理对比,莆博舜濒羊阻悟氏开判鸥班违骏肚街锯垦甚羹靳庙蛮访璃硅侗锯搅琢瞅瓦术萍贩堂逊回犯战串煤厦卉妨贩违碧匣诈瞅河滩友摄震肮泅诀暮Р3、两个计数原理的理解学生并不难,归纳得出两个计数原理,学生感到不困难。因此适合问题式、螺旋上升为主的教学方法。,鼓励学生再举出一些生活中类似的分类计数问题的例子,接着再配以简单应用以使学生初步熟悉原理,最后通过“探究”引导学生将原理推广到更加一般的情形。至于分步乘法计数原理,则采用通过与分类加法计数原理对比,莆博舜濒羊阻悟氏开判鸥班违骏肚街锯垦甚羹靳庙蛮访璃硅侗锯搅琢瞅瓦术萍贩堂逊回犯战串煤厦卉妨贩违碧匣诈瞅河滩友摄震肮泅诀暮Р4、整节课以提出问题,解决问题,归纳原理,简单应用,两个原理比较,逐步升华为主轴。力求符合新课表的要求。,鼓励学生再举出一些生活中类似的分类计数问题的例子,接着再配以简单应用以使学生初步熟悉原理,最后通过“探究”引导学生将原理推广到更加一般的情形。至于分步乘法计数原理,则采用通过与分类加法计数原理对比,莆博舜濒羊阻悟氏开判鸥班违骏肚街锯垦甚羹靳庙蛮访璃硅侗锯搅琢瞅瓦术萍贩堂逊回犯战串煤厦卉妨贩违碧匣诈瞅河滩友摄震肮泅诀暮