《声乐》课程标准

艺术表现等Р教授幼儿歌曲演唱的能力Р儿童歌曲的演唱与表演Р熟知一般声乐曲目的能力РР3、整体教学设计Р3.1教学模式Р集中授课与小组授课相结合。Р3.2教学任务安排Р第一学期侧重歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字。第二学期侧重中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等。Р第三、第四学期侧重儿童歌曲的演唱与表演。Р 4、课程内容、要求和设计Р典型工作任务Р项目(学习情境)Р教学内容(技能-认知)Р子学习情境Р(项目设计)Р课时Р测评Р培养学生教授幼儿歌曲演唱的能力Р1、培养学生建立正确的歌唱状态2、掌握科学的发声方法。Р歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字、Р1Р音响欣赏Р4Р考察Р2Р音乐会观摩Р4Р考察Р3Р课堂学习Р24Р考试Р4Р模拟演出Р4Р考察Р中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等Р1Р音响欣赏Р4Р考察Р2Р课堂学习Р28Р考试Р3Р模拟演出Р4Р考试Р儿童歌曲的演唱与表演Р1Р现场模拟Р8Р考试Р5、实施建议Р5.1教学建议Р 充分发挥信息反馈的积极作用:一方面,可以使教师随时了解自己的教学情况和问题,可以根据评价的结论修改教学计划,改进教学方法,完善教学措施;另一方面,可以使学生随时了解自己的学习情况和问题,根据评价结果,完善学习环节,改进学习方法,增强学习的自觉性。Р5.2教学评价Р教学检查是教学评价的前提和基础,是获得教学评价的依据的重要手段。因此,通常情况下所说的教学评价,也包括教学检查的内涵。声乐教学的教学评价,同样包括教学检查、教学测评、教学判断等内容。Р5.3课程资源的开发与利用Р1教材编写Р针对本学校的学前教育学生的水平和当地实习要求编写辅助材料。Р 2相关资源建设Р多媒体教室的投入与使用。Р 3实训条件和基地建设Р成熟幼儿园实习联合单位。Р6、其他说明Р本课程标准主要适用于中等职业学校学前教育专业(3年制初中起点)