、分析调式和调性,巩固所学知识的同时,也为钢琴Р即兴伴奏打下良好基础。Р⑷乐理的学习除了多做练习题,还应增加应用乐理知识的视唱题、弹奏题等实践题型,使理论知识应用化、实践化;同时也让学生明白学习乐理知识的目的是什么? Р七、教学考核与评价Р1.考核方式Р本课程采用试卷考核与综合能力考核的总体评价方法,评价学生学习效果。试卷考核占70%,在期末时采用“闭卷考试形式”进行评价。综合能力考核占30%,其中实践应用能力测评占20%,学习态度10%。Р2.考核要点Р按照本课程要求的学习目标进行考核,重点考查学生对基本概念是否清晰,对各知识模块的掌握程度,以及作为未来教师的书写能力是否规范;综合能力考核中,20%的实践应用能力测评,在平时提问中完成。主要考察学生理论知识的应用能力,与教学模式保持一致。可通过视唱、声乐、钢琴作品,以“演唱”、“演奏”的形式考核理论知识的掌握程度。Р八、教学资源开发与利用Р1.校内实训条件Р序号Р校内实训(实验)室名称Р实训(实验)项目Р1Р学生琴房Р演唱、演奏应用能力训练。Р2Р多媒体教室Р教师教学和学生体验练习Р3Р教学影音资料室Р学生自主学习(查阅、欣赏音乐资料)Р2.校外实训条件Р序号Р校外实训基地名称Р实训项目Р1Р黑龙江农垦总局宝泉岭小学Р顶岗实习Р2Р黑龙江农垦总局建三江小学Р顶岗实习Р3Р黑龙江农垦总局牡丹江小学Р顶岗实习Р3.图文信息资源Р⑴选用教材Р李重光,基本乐理上下册,高等教育出版社,1992.02,第1版。Р刘洪兵、刘江元,基本乐理,上海大学出版社,2010.01,第1版。Р⑵教辅材料Р①黄洋波,高考音乐强化训练基本乐理卷,湖南文艺出版社,1996.11,第1版。Р②谢珊,视唱练耳、乐理、音乐常识试卷总汇,辽宁少年儿童出版社, 1992.02,第1版Р4.网络媒体资源Р⑴网络教学资源Р中国音乐教育网Р⑵媒体教学资源Р实物教具:钢琴
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