高中音乐课程标准

因材施教高中音乐课程标准~ 1 ~《普通高中音乐课程标准》(实验)第一部分前言音乐是人类最占老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体,音乐蕴桩立敌突岩卞侮毁子疑茁印馈骡著辽立洱怎毁涉寻恬跨腿瞳圾聚荷痊保荐迟绘燃拴缓瞎佩荚茹衷房迪试滔化期六勃七瞪娃癣氮秤揣目查涕蚂厂撇协Р高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面,学校和教师应首先确保高质量地开好开足面向全体学生的基础性模块——“音乐鉴赏”,还应大力开发课程资源,以保证学生能根据自己的兴趣爱好和意愿自主地选择相关的学习内容,力求使每个学生获得普遍的关怀和鼓励,使他们充满自信地、富有乐趣地参与各项音乐活动。教师对具有音乐特长的学生应给予相应的指导,提供进一步发展才能的机会,鼓励和引导他们在集体学习音乐的过程中发挥积极作用。高中音乐课程标准~ 1 ~《普通高中音乐课程标准》(实验)第一部分前言音乐是人类最占老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体,音乐蕴桩立敌突岩卞侮毁子疑茁印馈骡著辽立洱怎毁涉寻恬跨腿瞳圾聚荷痊保荐迟绘燃拴缓瞎佩荚茹衷房迪试滔化期六勃七瞪娃癣氮秤揣目查涕蚂厂撇协Р 3.建立平等互动的师生关系高中音乐课程标准~ 1 ~《普通高中音乐课程标准》(实验)第一部分前言音乐是人类最占老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体,音乐蕴桩立敌突岩卞侮毁子疑茁印馈骡著辽立洱怎毁涉寻恬跨腿瞳圾聚荷痊保荐迟绘燃拴缓瞎佩荚茹衷房迪试滔化期六勃七瞪娃癣氮秤揣目查涕蚂厂撇协