:要求学员独立地、有感情地朗读歌词Р (20分钟) 2.旋律模唱:以唱简谱为主,带领学员熟悉歌曲旋律Р 3.歌曲练唱:在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱Р 4.歌曲演唱:同前三周,教授学员如何合上伴奏,完整演唱四首歌Р 儿童声乐大班教学计划(4-15人)Р 一对一Р 招生对象:四岁以上儿童,对声乐学习有兴趣以及参加声乐考级的少儿。授课形式:一对一教学Р 教学课时:初级班80/课时、中级100/课时、提高班120/课时Р 收费标准:一期12个课时,初级班50分钟,中级班、提高班60分钟Р 小组Р 招生对象:四岁以上儿童,对声乐学习有兴趣以及参加声乐考级的少儿。授课形式:小组教学,2-6人Р 教学课时:一对2-6人初级班50/课时、中级60/课时、提高班70/课时收费标准:一期12个课时Р 大班Р 招生对象:四岁以上儿童,对声乐学习有兴趣以及参加声乐考级的少儿。授课形式:7人或以上Р 教学课时:一对多初级班30/课时、中级40/课时、提高班50/课时收费标准:一期12个课时Р 启蒙班类型Р 音乐是幼儿最好的启蒙教育Р 三到六岁的幼儿,听觉神经系统还在发育成长中,因此不适合做正统的音乐技巧训练。蒙特梭利博士说过:幼儿只能接受音乐的启蒙教育,等他们再大一点才可能培养出真正的乐趣,因此幼儿的音乐教育只能称作是音乐启蒙教育。Р 启蒙教育训练包括:歌唱的训练、韵律活动、节奏感培养、音感训练、乐器的认识和使用、音乐欣赏以及曲式、视谱、创作、基本乐理等。Р 唱歌和说白节奏对刺激幼儿语言发展和增进幼儿口语表达及思考能力、专注力都有很大的助益;Р 律动和节奏感的培养则可帮助幼儿身体平衡,协调肢体发展,进而增进幼儿的自我认识和独立的能力;Р 曲式和基本乐理可加强数学中排列组合和分数概念的发展; 音乐欣赏和即兴创作则可助长幼儿的想象力;Р 视谱及各种音符的辨认则能增进幼儿的空间概念和阅读能力的发展。
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