玩什么?Р2、在教师的带领下去参观游戏区:小朋友发现这些游戏区里的物品怎么样?(乱七八糟的)我们来想想怎么办?Р我们一起来整理:Р1、提出要求:每个地方都要整理,比一比谁整理得既快又好。动手以前,先想一想怎样整理才能又快又整齐。Р2、幼儿结伴商量如何整理。Р幼儿动手进行整理,教师观察每组幼儿整理的情况。Р我们这样整理:Р每组选一名幼儿来说说自己是如何整理的。Р幼儿讨论、比较谁的整理方法好。Р请你来评选:Р1、评选活动:每个幼儿选择一处整理得最好的场所,然后站在此处。Р2、统计结果:每处请一名幼儿统计人数,以人数多少排出名次,并发小红旗,以资鼓励。Р延伸活动:Р请幼儿在家在园都要做个“我会整理”的小能手。Р活动反思Р主题教学活动设计Р主题: 走近小学执教日期: __月__ 日星期__Р活Р动Р预Р案Р活动名称:小小文具店Р活动目标:Р1、根据自己确定的分类标准,布置“文具店”并作记录。Р2、能相互协商、听取同伴意见,并提出自己的合理意见。Р重点:在老师的指导下,认识不同品种的文具。Р难点:在认识文具的基础上,创设“小小文具店”。Р活动准备:Р 师生共同收集文具,准备布置文具店及记录所需的相关物品。Р执教者修改意见:Р活动过程Р出示自己收集的各种文具。Р分组请幼儿相互之间讲述自己所收集的文具,互相介绍自己的文具。Р教师在幼儿互相了解的基础上,取出几件有代表性的文具,以集体的方式观察、认识收集来的文具。Р小小文具店Р教师与幼儿共同讨论:大家带来的文具怎样在活动室里摆放。Р讨论布置“小小文具店”需要哪些材料?大家怎样分工合作?Р分组讨论:我们组的文具怎样分?(引导幼儿商定本组的分类标准,然后进行布置。)Р幼儿扮演小小统计员Р幼儿扮演文具店,统计并记录本店的文具及布置情况。Р同伴互相交流、检验。Р交流分享Р各组向大家介绍自己的文具店。Р2、引导幼儿学习其他组的不同分类方法。Р活动反思
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