相等的2-4组。听到口令,每组排头的“送货员”从起点处的篓子里取一块“糕点”放在托盘中,单手托盘从平衡木上走过,将“糕点”放在终点的篓子中,沿着原方向跑回,将托盘交给第二位幼儿。依次进行,直至最后一名幼儿送完为止。Р(2)根据幼儿完成动作的情况,再次游戏时可适当增加难度,如双手托盘或双手托盘举过头顶等。Р执教者修改意见:Р(3)带领幼儿做放松活动,结束。Р活Р动Р反Р思Р主题教学活动设计Р主题: 小鬼显身手执教日期: __月__ 日星期__Р活Р动Р预Р案Р活动内容:《点心屋》Р活动目标:Р认识数字9,感知数字与数量的关系。Р复习数字6——8,正确观察比较数量的差异。Р准备:Р1、6——9数字卡片一套:分别有四种不同点心的卡片四张,每张卡片上均有九个点心。Р贴有6——9数字的包装袋若干个,点心筐四只,点心代用品(小积木、木珠、积塑等)若干件。Р布置点心屋的场景,设置四格货架。Р活动过程:Р数点心Р逐条出示画有点心的卡片,请幼儿说出点心名称并点数。。Р这些点心都是九个,可以用什么数字来表示呢?Р出示数字9,幼儿认读。Р9除了表示九个点心外,还可以表示什么?Р包装点心Р1点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进带子里。Р2幼儿两人一组,将各种点心的代用品分别按包装袋上的数字逐一装进袋里然后互相检查,看看装的是否正确。Р点心上柜Р1这些包装好的点心怎样放到点心店的货架上?Р2引导幼儿把相同数量的点心放到同一货架上。Р3教师将6——9得数字卡片贴在四格货架上,幼儿陆续将点心包放在相同数字的货架上。Р4幼儿集体检查一遍。Р点心屋开始营业了Р1请三名幼儿当营业员,个别幼儿当顾客,玩“点心屋”的游戏Р2“顾客”买点心”时说出我买*个点心“,营业员就从相应的货架上取货。Р3教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业员的操作结果是否一致。Р执教者修改意见:Р活Р动Р反Р思Р主题教学活动设计
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