。大班幼儿自主性较强,身体动作方面的能力已有一定的发展,教师可组织幼儿开展一些竞技性、趣味性民间游戏,如:打四角包、翻绞绞、三个字、大饼油条等。在游戏过程中,教师为幼儿提供了极为宽松的环境,只要遵守基本的规则,幼儿可以参加任何形式的、自己喜欢的游戏活动。许多民间游戏以比赛的形式进行,极大地激发了幼儿的好胜心,培养了他们的进取心。如:打四角包游戏中,谁的技巧好谁就赢的多,孩子在游戏中不甘落后,努力学习,掌握摔打的技巧。当孩子在游戏获胜后,则体验到成功的喜悦,使他们的心理得到满足。Р三、将民间游戏纳入到幼儿园一日生活的各个环节。Р东莞专利申请 q幼儿园教育的特点是保教结合、保教并重,这就使得幼儿园一日生活中有很多零散的时间,教师可充分利用这些零散的的时间来组织幼儿进行一些民间游戏,让幼儿在游戏中生活,在生活中学习。如:在来园后、离园前,入厕后、教育活动后等一些过渡环节,教师可组织那些动作较快的幼儿玩“石头、剪刀、布”、“翻绞绞”“东南西北”等不受时间、空间限制且玩具简单易整理的民间游戏,这不仅促进了幼儿各方面的发展而且使环节过渡自然,管而不死,活而不乱。Р课题成果的预期和呈现Р研究成果的预期和呈现:Р首先:通过全园教师的努力研究和家长的积极配合,搜集整理出一套真正能促进不同年龄阶段幼儿发展的民间游戏册,并将民间游戏纳入到我园园本课程中。Р其次,民间游戏是中华民族传统文化的重要组成部分,又是幼儿教育的重要资源,深受幼儿的喜爱,在教师组织丰富多彩的民间游戏中,促进幼儿身体动作、社会性、语言表达能力等的发展,为幼儿创造一个充满乐趣的童年。Р最后,全园教师通过对民间游戏的学习了解到民间游戏的多样性及对幼儿发展的重要性,通过组织幼儿开展丰富多样的民间游戏,体验民间游戏的趣味性及其教育价值,教师能在对民间游戏引入幼儿园教育的研究中形成自己的观点、论文等研究成果。Р Р Р 东莞专利申请 q
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