造的步骤是:确定游戏的目的——设计游戏的玩法——拟定游戏的规则——概括游戏题目——提出游戏建议。Р 3.分类的方法Р 游戏的分类,是研究者依据某种理论假设或标准,对可观察到的游戏行为所作的理性的分析与解释。现代游戏理论按概念——演绎、观察——归纳的分析方法对游戏进行分类的主要依据有:艾里克森的自我发展理论、皮亚杰的认知发展理论、以柏顿和豪伊斯为代表的儿童社会性发展分类依据、彪勒以游戏活动中占优势的心理为基础、萨顿—史密斯以游戏活动功能为依据的分类、加维以游戏活动对象特征为依据的分类。民间儿童游戏因其形式自由,取材方便的外在特点和对儿童的影响功用,从加维“以游戏活动对象为依据”的分类方法较为科学,作出四种分类。Р (1)身体活动类Р 是以明显的各种身体活动而不借助其它器物而进行的游戏。这种游戏构成因素是感觉知觉与运动器官的联合活动,包括奔跑、攀爬、追逐等活动。其形式可以个人游戏的方式产生,也可以社会性游戏的方式发生。如“不倒翁”的游戏目的是发展儿童的平衡能力,为个人游戏的形式发生:儿童盘腿坐在地上,两手抓脚尖靠双膝和臂部支撑身体向前、后、左、右做摇摆运动。再如“斗鸡”,游戏者两人一组,都将一只脚抬起,弯曲搭在另一条腿上成三角形,然后一手拉住抬起弯曲的脚腕,单脚向前用自己的膝盖碰撞对方的膝盖。谁抱起的腿先着地谁输。也可在圆圈内相斗,谁的脚先踩线或出圈谁就为输。游戏人数更多的则有闯麻绳、挤油等。Р (2)器械运动类Р 加维认为,不同的游戏对象或材料,构成游戏者经验的不同来源和不同等级。民间儿童游戏中有很多游戏可以借助各种玩具或身边手头任何可以用来玩耍的东西进行。游戏中的器械多为利废利旧自制而成。如“推铁环”中的铁环往往都是过去的木桶箍。“踩罐子”是踩高跷游戏的现代延伸,改传统的树杈或木棒相缚成叉形的材料准备为以易拉罐两端钻孔环绳而结作游戏材料。
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