教师要努力钻研游戏歌谣,在创编歌谣的时候,要注意保留民族民间游戏的精髓,挖掘民族民间游戏的教育价值。Р 三、将民族民间游戏融入到幼儿园Р (一)提供充足的条件,保证民族民间游戏的开展Р 对民族民间游戏的开发与创编,需要幼儿园物质环境和精神环境的支持。没有这些,根本就无从谈起游戏的开发与创编。幼儿园要尽可能的挖掘民族民间游戏,拿出一部分经费用于民族民间游戏的开发。幼儿园可开展民族民间游戏的教研活动,提升幼儿教师对民族民间游戏的认识,鼓励教师将民族民间游戏融入到幼儿幼儿园一日活动各环节中。Р (二)创设专门区域,便于幼儿开展游戏Р 有一些民族民间游戏比较适合在室内开展,幼儿园可以在户外活动场地创设一个民族民间游戏的活动区域,教师也可在教室或者睡房设置一个区域,便于幼儿开展这一类民族民间游戏,比如,“挑小棍”、“捡石子”、“翻花绳”等。教师应密切注意和观察幼儿参与游戏的情况,及时调整区域设计和材料投放,使区域更具有针对性和实效性。Р (三)运用多种方法,激发幼儿参与民族民间游戏的热情Р 教师要针对民族民间游戏的特点,运用多种方法激发幼儿参与游戏的热情。可以用些简单的节奏,为这些游戏配上音乐,使幼儿喜欢上这些游戏。幼儿园还可以开展民族民间游戏主题活动,通过主题活动加深幼儿对民族民间游戏的认识,继承和发扬民族民间游戏。Р 参考文献: Р [1]秦元东.浙江儿童民间游戏的六大特点[J].中国社会科学报.2012.5 Р [2]朱士君、尹晓华.谈民间游戏在幼儿园的应用[J].幼儿教育,1999. Р [3]吴明海.中国少数民族传统游戏及其文化教育功能[J].民族教育研究,2006,5. Р [4]民族民间游戏对孩子全面发展的重要性[J].东西南北?教育观察,2010,(第8期). Р [5]方志丽.民族民间儿童游戏传承创新的方法[J].课程教材教学研究(幼教研究),2015,(第2期).
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