而且对小朋友的能力培养有着多方面的启迪性,可以在幼儿园户外活动中灵活运用。(二)丰富游戏素材户外活动的素材除了固定的游戏设施之外,也包含诸如传统歌谣、绕口令的非物质文化。我国民族文化源远流长,诸多歌谣都包含着丰富的知识,小朋友学习歌谣,在提高活动趣味性的同时还可以了解到一些基础的知识,是寓教于乐的真正实施。比如四季歌,是对一年四季节气的划分,学习歌谣中可以渗透讲解一些节气,丰富小朋友的知识储备。(三)汇编民间体育游戏民间体育游戏多种多样,扳手腕、捉迷藏、蜈蚣赛跑等,需要的能力不尽相同,在日常的教学活动中,应当适时融合不同的游戏,增强游戏的多面性,在游戏中培养小朋友的综合素质。例如丢手绢,小朋友围成一圈,一人将手绢放置于另一人背后,在其发现之前跑完一圈即是该次游戏的胜利者,然后换背后被放置手绢的人继续选择其他人放置手绢。该游戏难度不高,起初容易被小朋友接受,但长时间游戏后,小朋友会逐渐失去兴趣,此时如果将“丢手绢”与“开锁”游戏相互结合,丰富了小朋友跑圈的多样性,同向、逆向跑结合,小朋友需要对跑圈的方向进行选择,提高小朋友的游戏兴趣,同时培养小朋友的自我思考能力[3]。【结语】民间体育游戏是长久以来人们在日常生活中创设、优化而来的,体现了丰富的人文气息,又具有一定的趣味性。幼儿园教育是小朋友的启蒙教育,户外活动最能调动小朋友的热情,了解小朋友的兴趣,选用合适的民间体育游戏,老师适时正确引导,有助于小朋友正确思维模式的培养,有助于小朋友的健康快乐成长。【参考文献】【1】钱愿秋.幼儿园户外活动的价值、现状与组织策略【J】.教育与教学研究,2012【2】沈小芳.民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究【J】.福建师范大学,2013【3】李雪,陈亚萍,朱小卉.民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略【J】.教育导刊(下半月),2015百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,,您的在线图书馆
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