秘》二等奖小学个数学报编辑部荆亚琴钱宇帆《数米粒的学问》三等奖荆亚琴宿金《积最大是多少》三等奖梁玲霞四年级金书茗《养金鱼的数学学问》二等奖操锋万文洁《小水滴大学问》三等奖石秀娟王如心《连乘的威力》三等奖石秀姐五年级王子睿《让我受益匪浅“小数点”》二等奖耿云查秋飞《净含量屮的秘密》三等奖耿云金潇怡《用“分数”算“七巧板》三等奖周慧珠7X年级邵若禹《转出来的数学》三等奖万一琴万怡雯《巧解难题》三等奖力一琴八、存在的问题1、?课题研究屮,我们重视了过程研究,应该说过程是详实的,也是真实的,但我们及时总结得还不够,多数只是阐述了我们的做法,专业的理论水平还比较欠缺。2、?小学数学课堂“结构教学”的实践研究成果还不很突出,要进一步加强数学结构教学屮学生方法结构的渗透和培养。3、?课题组成员要加强自身的理论学习,提高科研能力。九、今后的思考虽然在课题的前期研究过程屮,我们取得了初步的成效,但我们深知我们的课题研究工作还有许多不尽如人意的地方。为了进一步做好下一阶段课题的研究工作,我们想从以下几个方面力求突破:1、细化分工,明确职责。根据课题的研究内容和前期的研究进展,我们决定对示期的研究工作作一些适当的调整,更加细化分工,各负其责,确保课题的研究工作顺利进行。2、?加强理论学习,提高研究水平。前期的研究工作我们主要把精力放在课堂教学研究上,了解老师的教学现状、教学困惑,应该说在实际层而探讨的比较多。接下来的课题研究工作我们将在关注课堂教学的同时,重视理论学习,把目光聚焦在理论层而的研究上,遵循理论结合实际的原则,用理论丰富研究成果。3、?课型研究,主要采用自下而上的屮报方式,老师们对教学中有困惑的、需要研究的教学内容通过教学实践的方式呈现,为老师们的研讨提供了较好的课例资源。但是,这样散点式的研究,缺乏系统性,难以形成研究的专题性、序列性,今示将在研究的专题性、序列性上多做思考与实践。
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