讲学生听的方式只有极少数的学生喜欢,多媒体教学只能成为辅助手段。有利于学生学习的教学流程普遍被认为,即先自主学习→再上课→然后课后复习。这样的结果与课题组成员在数学课堂有效性的研究和实践是密不可分的,同时也为我们今后的工作提出了要求。Р存在的困难及解决思路课题研究中存在的问题或不足Р第一,我的研究还只是停留在较为浅显的层次,今后研究还需不断加深,向更深的层次延伸,以期全面提高数学课堂教学效益。第二,对本课题的研究不能仅停留在"教师"的角度,更主要的是要加大力度进行"学生"方面的研究,即对"学生参与"的研究还需更全面、更深入。第三,课堂是本课题研究的一个主要方面,它比较好地解决了研究过程中的方法问题,但我感觉在这方面做得还很不到位,特别是对课堂教学效益的提高方面还需加大监控力度,以进一步做好质的研究。Р本课题具有很强的实践性,所以我在平时的实践中,将某些现象、想法、感受及时总结、提炼,并能上升至理论层面,而在这方面,我深感自身的不足,需在今后的实验中加以提高。Р对后续研究的思考Р目前,我们虽然对这一市级招标课题作了一些可谓是扎实、有效的研究工作,也取得了一些成绩,但是,我们都清晰地认识到在已经做的工作中,还有很多问题值得反思和总结。如在第一子课题的研究中,该怎样丰富学生活动的内涵,使我们在教学中创设的活动行之有效而不是徒有形式?该如何正确而有效地引导后进生积极主动地参与到学习活动中去而不放任自流?在第二子课题的研究中,"重合作、轻个性","重结果、轻过程","重主体、轻主导","重课内、轻课外"等问题都是我们后续研究的重点。我们相信,在我们的努力下,在上级领导和专家的支持、帮助下,这一课题定会开花结果。Р能否按期结题能按照开题报告的要求和时间按时完成结题Р专家的指导和建议Р(此栏请课题负责人填写指导专家对开题报告的指导意见)Р注:正文楷体小4号,篇幅控制在A4纸4页的范围内。
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