等研讨活动,促使教师加强自身的教育教学理论学习和对教材教法的钻研,促进了教师形成对理论学习的重视和专业成长的紧迫感,提高教师教学水平,提高教师适应新课改形势下开展教育教学工作的能力,进一步优化师资队伍素质,为学校可持续的发展奠定了坚实的基础。九.课题研究的几点启示课题研究实施到中期阶段,取得了一些经验性的积累,我们认真进行了总结分析,得到了以下几点启示:1.正确的认识和积极地参与是研究开展的动力只有教师充分认识到新课程高效课堂和有效教学模式研究的意义,改变传统教学行为的束缚,以积极的态度置身于研究中,才能使课题的研究顺利进行并积极推进。2.加强管理是课题研究的保证制度是规范行为的保证,在研究过程中,我们建立了课题研究制度,加强了管理,使各项研究能得以落实,稳步进行。3.物质条件的保证是课题研究顺利进行的基础在研究过程中,我们保证了资金的投入,为教师购买学习资料,派骨干教师外出学习,为教师配备硬件设施等等,使课题研究能够顺利进行。总之,高效课堂和有效教学模式是社会发展对教育提出的必然要求,它对于减轻师生的身心负担,提高质量具有重要意义。有效课堂教学的实施也是一个系统的工程,作为基层教师要进行不断地研究与探索,挖掘出更多的有效课堂教学实施策略,来推动有效教学的开展。今后,我们的努力方向是:1.进一步丰富、积累研究性学习课例,多出精品课例,做好理论分析,力求出思想、出成果。2.加强技术指导,加强对教师的培训,特别是现代教学媒体手段的应用。3.不断完善课堂教学策略,尽量减少其局限性。4.围绕课题,多做些调查研究,争取多出一些有质量的论文。5.开展课题研究数据的收集与处理,建立和完善课题研究的评价方法。我们相信,在课题组每一位成员的共同努力下,在上级领导和专家的支持、帮助下,这一课题定会顺利结题,圆满完成任务,为教师的发展、学生的发展、学校的发展服务。黄麓镇中心学校课题组/12/31
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