剧场可以投放一些录像等,给幼儿观看,让孩子们拓展经验,不仅仅局限于表演“小兔乖乖。”如:小蝌蚪找妈妈, 拔萝卜等,进一步激发幼儿的兴趣。Р◆注意问题:Р一本图画书中切忌有多个故事,幼儿容易分散注意,也不利于幼儿的阅读。Р画面大,色彩原汁原味。Р故事内容中有一定的细节等待孩子去发现,有一定的想象力。Р表一: 可参考的绘本Р年龄段Р绘本内容Р小班Р拔萝卜Р小兔乖乖Р小熊过生日Р小熊醒来吧Р白羊村的美容院Р想要抱抱的小猪Р大灰狼娶新娘Р小黄鸭找妈妈Р中班Р小熊请客Р三只蝴蝶Р小猫钓鱼Р小蝌蚪找妈妈Р咕咚来了Р我爱你小猴子Р艾玛的故事Р嘘Р大班Р三只小猪Р种金子Р皇帝的新装Р老鼠嫁女儿Р白雪公主Р小红帽Р老虎拔牙Р齐柏林飞艇Р神秘的大衣Р小老鼠和大狮子Р2、绘本阅读中幼儿要掌握的技巧以及对绘本的理解Р为了使幼儿在阅读绘本中能充分理解绘本中的人物及绘本中的情节发展,我们在实践过程中根据幼儿阅读能力发展的结题递进式现状,把阅读过程称之为阶段式阅读Р阶段式阅读是指分阶段的、有递进、有侧重的指导幼儿循序渐进的进行自主阅读的一种方式。Р阶段式阅读能够让幼儿循序渐进的、递进性的、掌握如何去阅读、读什么、怎么读。让幼儿真正的体验到阅读的乐趣。Р我们一般把阶段式阅读分成四个阶段,即接触阶段、熟悉阶段、创演阶段、评价阶段。以下结合绘本《胆小的老鼠》中的一些课例,以具体展开加以说明。Р(1)接触阶段Р接触阶段的阅读主要采用自主阅读的方法,通过幼儿自主的阅读,从而能对阅读材料有大致的、感性认识。让幼儿在自主的体验中,发现问题,知道其中的角色、场景以及简单的故事情节。让幼儿在阅读中发现问题,带着问题去阅读。Р案例2:Р《胆小的老鼠》第一教时执教者:徐炜Р师:请小朋友们一起来看看这本图画书。Р幼:自由阅读。Р师:谁来介绍一下,你看到了什么?Р幼:我看到有老鼠。Р幼:我看到沙发扶手上面有猫的。Р幼:不对不对。
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