导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。Р 一字读第二声,可读重些。绿字也可读重点。Р (5)全班看着图片吟诵这两句。Р 2.自读第三、四句。Р (l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。Р (2)学生自读。Р (3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。Р (4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。Р (5)读到第四句的时候,引导学生理解诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力。Р 3.全班齐读。Р 4.能背的站起来背。Р 四、指导说句,写句Р 1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。Р 2.指名说。Р 3.和同桌说。Р 4.把你说的写下来,只要求两三句即可。Р 五、布置作业Р 1.回家修改自己写的句子。誊写工整。Р 2.背熟古诗。Р 第二课时Р 教学过程Р 一、检查背诵Р 1.开火车背。Р 2.指名有感情的背。Р 3.全班背。Р 二、讲评Р 讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好,批改)Р l.选出优秀的到台上读。Р 2.指出不足之处。(注意字要写正确,句子要通顺)Р 三、指导写生字Р 1.出示要写的五个字。学生观察讨论:哪些字好记好写。Р 2.学生提出难写难记的字。老师指导。Р 垂的笔顺要多次书空,让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。Р 裁字注意笔顺。下面的部件与衣字要区别:一捺改成了一点。Р 剪字下面是个刀不要写成了力。Р 3.学生自己练习,老师指导。Р 四、板书设计Р 篇二:《咏柳》教学设计Р 《咏柳》教学设计Р 一、教学目标Р 1、知识与技能Р (1)会认“咏”“妆”这两个生字,会写“柳”“丝”。Р (2)正确流利的朗读课文,背诵课文。Р 2、过程与方法Р 在引导学生理解诗歌内容的基础上,体会诗的意境。Р 3、情感态度
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