你有什么感觉?Р生: ……Р师:是不是春烟的出现,让明媚的春光变得朦胧了,神秘了?Р师:是啊!早春二月,我们仿佛来到了仙境一样,万物开始复苏,小草悄悄地生长,黄莺自由地飞翔,在千里莺啼中,春风吹拂着岸边的杨柳,杨柳轻抚着周围的堤岸,在薄薄的、淡淡的春烟中陶醉了。乡间的孩子放学回家,一路沐浴金色的霞光,他们三五成群,迎着春风,互相追逐,放飞风筝。Р师:孩子们这幅春景画美吗?(生:美)一百多年前,有位清代诗人高鼎居住在乡村,也看到了像这幅画一样美的春景,就忍不住写下了一首诗,叫《村居》板书:村居。Р师:孩子们,请你伸出右手食指和我一起书空。(教师边说边写,“村”是平舌音,乡村有一棵棵树木,一寸寸水田。居,尸字头下面居住着一个古人。)Р师:一起读。Р生齐读课题。Р生:(齐读,语速较快)《村居》,清·高鼎Р师:a放慢速度,注意停顿,读——Рb声音再清脆点儿,读—Рc“清”和“鼎”是后鼻音。咱们再读一次?Р师:真好听!Р师:看《村居》这题目你猜诗人会写什么?Р生:Р师:恩,题目是文章的眼睛,它也许可以告诉我们作者在诗中写了什么?我们可用扩词法来理解,“村”是()“居”是(),连起来就是(写在乡村居住时看到的春景)。Р二、初读古诗,整体感知Р师:现在请小朋友们翻到课本P13,自由读课文,做到读准字音,读通句子,遇到生字,多读几次。Р生自由读课文。Р抽读:谁愿意读一读。Р生1:(读诗)教师适时纠正读音。Р师:读得字字准确、字字清楚响亮!读诗首先要做到这点。(跟我读“长”,翘舌音)谁也想试试?Р生2(读诗)Р师:这“醉”和“烟”读得真动听!这“醉”,啊!读得真陶醉!这“烟”,我好像看到了轻飘飘的感觉了。Р师:谁再来读读?Р生3(读诗)Р师:小评委们来点评下。Р师:评价地真好!你也来读读!Р生4:(读诗)Р师:读得怎么样?Р生:Р师:小朋友们古诗还有自己的节奏呢!你听。Р草长\莺飞\二月天,
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