它是深不可测的天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见,但更要亲自去体验。Р同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情?Р教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。Р二、小组讨论Р 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败,这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事(拿出之前准备好的抽签盒)每个小组抽一张后讨论,如果是你该怎么办。Р 讨论后小组发言,教师总结。Р三、教师讲解Р 教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例,带领大家一起辨别是否可以尝试,应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。Р 我也想回答问题,但就是不敢举手。Р 大胆说出来,说错了也没关系。Р 我想学翻跟头。Р 翻跟头有危险,得有大人保护才行。Р板书设计Р 挑战第一次之我的第一次Р第二课时Р复习上次课时,引出本次课程主题:我们一起来挑战Р小组讨论Р 同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备,例如向尝试过的小伙伴询问经验,现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论,或给组员一些建议。Р小组发言Р 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享,没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。Р四、板书设计:Р第二课时:挑战第一次之我们一起来挑战Р布置作业:Р教学反思:Р2 学做快乐鸟Р教学目标:Р引导学生传递快乐Р学习如何改变生活中的不开心Р体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐Р教学重难点级关键:Р引导学生理解什么是真正的快乐,启发学生正确面对生活中的不开心,鼓励同学多感受正能量带来的快乐Р教法:Р利用教材例子引起学生发言,分享经历,帮助学生解决不开心,带领学生创造好心情,引导学生诊断开心。Р教学准备:
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